3月27日，承担文化艺术系公共课程张睿老师主讲的大学英语《Job Interviews》在西101精彩呈现。文化艺术系十四名专业教师现场观摩，2024级无人机1班全体学生在情景模拟与趣味竞争中完成了一堂别开生面的求职英语实训课。

课堂伊始，张睿老师以“职业多维评估”互动问答破冰，大屏幕呈现售货员、秘书、空乘、建筑师四种职业画像。学生通过小组合作从薪资、工作强度、兴趣度、发展前景四个维度评分，触发关于“理想职业标准”的热烈讨论。张睿老师创新引入的“积分榜”贯穿全程，成为课堂核心驱动力——在单词领读、填词练习、限时抢答等环节中，学生每项表现均被量化赋分。学生积极参与课堂，同时课程设置也精准对接本系学生的英语水平，采用“基础词汇闯关-情境对话构建-跨文化案例解析”的渐进式设计，课程设置浅显易懂，适应学生英文水平，更能调动学生参与课程的积极性。

教学过程中，班委团队化身“课堂协理员”，杜强、王源浩等学生干部带头示范单词读音、填词，带动全员参与。外延教学软件成为隐形教具：课前推送职业英语微课，课中学生扫码进行单词跟读，课后在接龙小程序提交作业。课程尾声，张睿老师展示优秀学生作业，实现“教—学—评”闭环。据统计，整堂课累计产生有效互动67次，单人最高获得4次积分奖励。这种可视化激励机制，有效破解了传统课堂“教师热、学生冷”的困境。

本次公开课为文化艺术系教学改革提供了鲜活样本。课后教学研讨中，观摩教师纷纷表示，本节课通过信息化手段与教学设计的深度融合，真正实现了“以学生为中心”的教学理念，“积分机制像无形的指挥棒，让每个学生都成为课堂‘主角’”。在这场充满思维碰撞的英语课堂里，我们既看到了“00后”学生主动建构知识的能力，更见证了教学创新释放的育人能量。当积分榜最终定格时，跃动的不仅是数字，更是教学改革的澎湃心跳。